Paseo virtual

 
Bloque Temático:

Las plantas, los animales y otros elementos de la naturaleza.

 Paseo Virtual

ü    Imágenes

         http://www.youtube.com/watch?v=xW14-iYQ9to  

            http://www.youtube.com/watch?v=u0NZ25Y2SDI

        

ü     Canciones:

http://www.youtube.com/watch?v=fTNhZlILG60

          

http://www.youtube.com/watch?feature=endscreen&v=3LHrNvG0ayA&NR=1

          

http://www.youtube.com/watch?v=XQaKFU3Fh_M

http://www.youtube.com/watch?v=KJCniFczlEI

ü    Juego

              http://www.supersaber.com/zoo.htm 

ü     Cuento :

                       http://www.youtube.com/watch?v=xUZ2QlUuPzs

             

          

Planificación de un día

Propósito:

Identificar los animales domestico.

Contenidos

Conceptual:

Los animales domésticos.

Procedimental:

Identificación de los animales doméstico a través de la lámina, del paseo virtual, coloreando y rellenando con bolitas de papel crepe.    

Actitudinal:  

Mostrar interés por el cuidado de los animales doméstico.

Encuentro de grupo

El Saludo formal, la oración, estado del tiempo, la fecha, los cumpleaños, la asistencia y las canciones, una retroalimentación del tema del día anterior, la maestra le muestra una lámina con diferentes animales: ¿conocen estos animales? ¿Saben como se llaman? ¿Quieren conocer más de estos animales?

¿Quieren realizar un paseo? En este paseo conocerán mas sobres estos animales domésticos.

Grupo grande-grupo pequeño

Grupo grande:

La maestra le entrega hojas suelta con dibujos de diferentes animales para que estos identifiquen los animales domestico y coloreen con crayolas los animales que viven en su casa y cada uno coloca su nombre debajo.

Grupo pequeño:

La maestra le entrega una hoja suelta para que estos unan los puntos para formal el gato, los niños contaran cuantas patas tiene el gato y escribir el número cuatro en la línea  correspondiente y luego debajo escribir su nombre.

Actividad Grupal

Actividad Plástica

La maestra le entrega unas hojas en blanco para que estos rellenen con bolitas de papel crepe el dibujo del perro.

Evaluación

La maestra lo evaluara por medios de preguntas realizadas al final de cada actividad.

Recursos

Lamina

Página de Internet

Crayolas

Hojas en blancos

Papel crepe

Ega

Paseo virtual conociendo los animales acuáticos

Paseo virtual conociendo los animales acuáticos

Conociendo los animales acuáticos.

Paseo virtual: conociendo los animales acuáticos.

Audiencia: estudiantes del pre primario B del Nivel Inicial.

Ajusten sus cinturones de seguridad, daremos inicio al paseo virtual a través del océano.

Sabías que  se denominan animales acuáticos a los animales que viven en el agua durante toda su vida o gran parte de ella.

Características

Se deben distinguir entre los animales que pueden aprovechar para la respiración el oxígeno disuelto en el agua y los que necesitan respirar el oxígeno del aire. Los animales acuáticos están distribuidos por toda la escala zoológica siendo casi exclusivamente acuáticos los de grupos inferiores (protozoos), así como los espongiarios, los pólipos y los equinodermos, gran número de gusanos, la mayor parte de los moluscos y todos los braquiópodos y tunicados. De los artrópodos que viven en el agua, casi todos los crustáceos, raramente los arácnidos y los insectos que moran en ella están los zancudos.

http://www.youtube.com/watch?v=4oItIbvk4Uc

Abundan también entre los vertebrados los animales acuáticos distinguiéndose entre los que viven completamente en el agua respirando mediante branquias como los peces y todas las formas larvarias de los anfibios aunque estos últimos, en sus formas adultas (con respiración pulmonar) son unas veces acuáticos como la rana y la salamandra y otras, terrestres como el sapo. Los demás vertebrados respiran por medio de pulmones pero esto no es obstáculo a que haya entre ellos muchas especies acuáticas como:
entre los reptiles, numerosas tortugas, algunas serpientes y los cocodrilos y caimanes.
Entre las aves, los palmípedos y grandes números de zancudos.
Entre los mamíferos, los cetáceos y pinnípedos, varios roedores como el castor, ciertos carnívoros como la nutria y algunos paquidermos como el hipopótamo.

http://www.youtube.com/watch?v=7Rb1mmpAVys

Los animales acuáticos son aquellos que viven en el agua, tanto en el mar como en agua dulce,(ríos,lagos,charcas).

Los animales acuáticos pueden vivir cerca de la superficie o del fondo, entre las plantas o en cuevas.
Algunas veces, cuando las personan nadan, utilizan en los pies unos aditamentos especiales que les permiten desplazarse con mayor facilidad en el agua. En el grupo de los animales acuáticos también hay animales que son herbívoros, es decir, que se alimentan de pequeñas plantas que flotan en el agua o de las algas marinas.
También hay animales carnívoros que se alimentan de otros animales acuáticos. Hay cosas muy interesantes sobre el océano y los seres que lo habitan. Para que podamos entender un poco acerca de la evolución de los animales marinos podemos decir que la misma comenzó a partir del enriquecimiento inicial de la mayoría de los océanos ya que este principio fue una gran época para la experimentación evolutiva de los animales marinos, especialmente los cetáceos.

Es importante destacar el hecho que desde hace ya unos 15 millones de años la evolución de los animales marinos comenzó su marcha hasta llegar a los delfines y ballenas que conocemos hoy en día, y es importante destacar que existen dos grupos de animales marinos. En primer lugar está el grupo de se los pinnípedos, los cuales dependen de la tierra firme para llevar a cabo su reproducción; generalmente tienen a sus crías en la costa y éstos suelen evitar el agua hasta que son jóvenes adultos. Algunos ejemplos que podemos mencionar son las focas, los lobos marinos y los pingüinos.

Los biólogos marinos y los buzos bajan a muchos metros de profundidad y pueden ver peces que tienen su propio sistema para producir luz, porque donde viven está tan oscuro que la necesitan para buscar su alimento.

http://www.youtube.com/watch?v=ywIuVyjETzY

Nuestra parada final es encontrar información acerca de los animales acuáticos http://www.youtube.com/watch?v=ywIuVyjETzY

Pues bien en esta última parada ya conoce un poco sobre estos animales ahora dibuja y comenta lo más importantes y con los cuales ustedes se identifican.

Espero que esta excursión hayan aprendido algo nuevo y que le pueda servir para su vida  en lo adelante. De nuevo ajusten sus cinturones de seguridad para el regreso a sus hogares. Tengan un viaje seguro y confortable de regreso. 

La caza del tesoro

Tema:

La higiene personal .

Grado: Pre-primario A.

Introducción:

La higiene personal no es más que, aseo, limpieza y cuidado de nuestro cuerpo.

Encerrar con un círculo los hábitos de higienes.

 

                                                                          

                                

                                       

  

Preguntas:

¿Qué es la higiene?

¿Cómo cuidamos nuestro cuerpo?

¿Qué usamos para bañarnos?

¿Qué debemos hacer antes de bañarnos?

¿Qué debemos hacer después de bañarnos?

Enlace:

http://www.youtube.com/watch?v=YMPjaxySXwM

http://lieskap.blogspot.com/

http://www.protocolo.org/familiar/buenos_modales_-_educacion_infantil/la_higiene_personal_protocolo_infantil.html

La gran pregunta:

¿Qué nos pasaría si no cuidamos nuestro cuerpo?

Evaluación:

Logrado/                                           En proceso--                          No logrado   *

-Identifica los hábitos de higiene.

-Muestra interés por el aseo personal.

-Muestra respeto y cuidado por su cuerpo.

-Práctica hábitos de higiene para prevenir las enfermedades y mantener la salud de su cuerpo.

 -Identifica los objetos a utilizar para higienizar su cuerpo.

Créditos:

Créditos:

Lieskap.blogger.com Sobre la Higiene Personal Desde la Educación Inicial.

La Higiene Personal Protocolo Infantil.

 Grupo 3

Solanyi Muñoz

Altagracia   Gutiérrez

Dolores  Muñoz

Francelina  López

Moraima  Marte 

Foro de los tipos de familias

                     Tipos de familias

Es de suma importancia que los niños y niñas conozcan  que la familia es considerada la base de la sociedad y que existen diferentes tipos y que su familia es igual a algunas de ellas.

Las familias están clasificadas en los siguientes tipos:

          Familia nuclear,  formada por la madre, el padre y sus hijos e hijas.

              Familia extensa, formada por familiares cuyas relaciones no son únicamente entre padres e hijos. Esta  incluye abuelos, tíos, primos y otros familiares.

             Familia mono parental, en la que el hijo o hijos viven solo con su madre o su padre.

         Familia ensamblada, es la que está compuesta por agregados de dos o más familias (ejemplo: madre sola con sus hijos se junta con  un padre divorciado que tiene hijos), y otros tipos de familias, aquellas conformadas únicamente por hermanos, por amigos (donde el sentido de la palabra "familia" no tiene que ver con un parentesco de sangre, sino  con sentimientos como la convivencia, la solidaridad y otros), quienes viven juntos en el mismo espacio por un tiempo considerable.

perfil de la maestra del Nivel Inicial:

Estas son  algunas de las características o el perfil debe poseer  la maestra del Nivel Inicial:

Gozar de buena salud física y mental, ya que el trabajo con preescolares exige una actividad continua y además deben enfrentar múltiples reacciones.

Comprender y respetar al niño como persona.

Ser responsable y segura de sí misma.

Actuar dentro de un marco de tranquilidad y respeto.

Estabilidad emocional que se proyecte en sus relaciones interpersonales.

Ofrecer una imagen agradable, limpia y cordial.

Apertura al cambio.

Poseer hábitos, habilidades y destrezas.

Respetar la iniciativa de los niños.

Tener la sensibilidad que le permita descubrir y aprovechar las potencialidades del niño.

Valorar la importancia que esta etapa tiene en la formación del ser humano.

No olvidar que la educadora es un ejemplo conductual, como persona y como profesional en la comunidad.

Materiales para el Nivel Inicial

Materiales para el Nivel Inicial

En los materiales también encontraremos los rincones o áreas   del saber:

Rincón de Pensar.

En este espacio se organizan materiales que favorecen el desarrollo de procesos de clasificación, seriación, y conservación; concepto de forma, tamaño, relación de la parte con el todo, Correspondencia, cantidad y número, entre otros. Algunos de los materiales que se incluyen en esta área son: rompecabezas, dominó de ideas y de números, loterías de formas, color, posición, de idénticos, juegos de seriación por tamaño, forma, color y otros.

Rincón de ciencia.

En este lugar se colocan libros de animales, plantas, y otros relativos al área, colecciones de insectos, de hojas, de flore, de piedras, de semillas, de corales; balanzas, imanes, limadura de hierro, lupas goteros, jeringas, recipientes de diversas formas y tamaños, agua, y otras sustancias para realizar experimentos sencillos.

Rincón de biblioteca

Este espacio es el lugar de los cuentos, libros con ilustraciones atractivas, cartas, etiquetas, revistas, periódicos, calendarios, álbumes de fotografías, cassettes de cuentos, de fábulas, papel en blanco, papel rayado, postales, lápices de carbón, carteles y murales (para anunciar diferentes actividades y mensajes, escritos tanto por la profesora como por los niños y las niñas).

Entre otros materiales y otros rincones más.

Materiales para el Nivel Inicial

Materiales para el nivel Inicial

El material adecuado favorece el aprendizaje, ayudando a pensar, incitando la imaginación y creación, ejercitando la manipulación y construcción, y propiciando la elaboración de relaciones operatorias y el enriquecimiento del vocabulario.

• Rompecabezas
• Loterías. ¿Qué son las loterías? Distintos tipos de loterías.
• Lotería de posiciones
• Tarjetas. ¿Qué son las tarjetas? Ejercitaciones que se pueden desarrollar.
• Domino. ¿Qué es un dominó? Propósitos de los dominó.

¿Qué se trabaja con los materiales didácticos?

Algunas posibles actividades

• Constancia de color
• Constancia de forma
• Constancia de tamaño
• Noción de espacio
• Estructuración noción de causalidad
• Desarrollo de diferentes constancias: peso, textura, temperatura
• Integración a partir de las partes

Planificación

Planificación de un día de clase

Bloque temático: Bloque 3 Mi centro educativo, como espacio donde aprendo y me divierto.

Centro educativo: La ternura.

Grado: Pre primario A.

Tanda: Matutina.

Maestra: Francelina López

Tema: Las partes de las plantas.

Fecha: Viernes 26 de oct. 2012.

Cantidad de alumnos: 18 niños/niñas.

Propósito:

1.2.1. Descubrir  su entorno inmediato, observando, manipulando y explorando.

Contenido:

Reconocimiento de las partes de las plantas del ambiente escolar.

Encuentro de grupo

Luego de las actividades de la rutina  sentados los niños/niñas junto a la maestra en el piso en forma de circulo  (oración, estado del tiempo, la fecha, la asistencia, cumpleaños, canciones). Esta le da inicio al tema del día “Las partes de las plantas”. La maestra les muestra a los niños y niñas una lámina con las partes de las plantas  y le pregunta: ¿Qué observan en la lámina?, ¿Saben para que sirven sus hojas?,  ¿Para que sirve su raíz  Para que sirven sus flores? , al terminar de explicarle sus partes y sus funciones esta le pregunta: ¿De que hablamos hoy? ¿Les gusto lo que hicimos? ¿Qué no le gusto?  .

Grupo grande y grupo pequeño

La maestra junto con los niños/as sentados en el piso en forma de un círculo le explica a grupo grande que estos van a trabajar coloreando las plantas que sean mas altas con crayolas de color verde y la mas pequeñas encerarla en un circulo y colorear la vocal (a) en las palabras escritas debajo y grupo pequeño va a transcribir los nombres de las partes de las plantas en sus cuadernos con lápiz de carbón.

Actividad grupal

La maestra le pide a los niños/as que formen una fila para a hacer un recorrido por el centro educativo, observar y manipular las diferentes plantas que hay en nuestro centro educativo, ya en el aula dibujar y colorear lo observado.

Las partes de las plantas

Las plantas: partes y funciones

Todas las plantas, al igual que el cuerpo humano, tienen sus partes bien definidas y cada una de ellas cumple una función específica. Las plantas tienen tres partes fundamentales que son: raíz, tallo, y hojas, flor.

LA RAÍZ:
Es el órgano que se encuentra debajo de la tierra. Su función es sujetar la planta y absorber las sales minerales y el agua del suelo.

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EL TALLO:
Es la parte de la planta que crece en sentido contrario al de la raíz, de abajo hacia arriba, del tallo se sostienen las hojas.

LA HOJA
Son los órganos vegetales que sirven a la planta para respirar . Las hojas nacen en el tallo o en las ramas; son generalmente de color verde.
Las hojas son los pulmones de las plantas pues por ella realizan su respiración. La respiración consiste en absorber de la atmósfera oxígeno y exhalar anhídrido carbónico. Esta función principalmente se da en la noche. Por eso, no debemos dormir con matas en las habitaciones porque contaminan el aire

LA FLOR
Es el órgano que sirve para la reproducción de las plantas. Las flores son las partes más vistosas de las plantas.